近日，西安中铁尚都城幼儿看护点，负责人崔某在家长大会上语出惊人： “我学的是养天鹅的技术，我不会养猪”“我不是瞧不起城中村，比如说打工的子弟、卖菜的…我沟通不了！”雁塔区教育局及杜城街办介入调查，崔某已被解聘。（6月24日 法制网）

对于看护点所在城中村村主任提出的“接收村里娃”的要求，崔某竟然口吐雷语：“我学的是养天鹅的技术，我不会养猪”，这不仅是赤裸裸的身份歧视，也是毫无师德的表现。有道是“育人必先正己”，自己都道德素质低下，又怎么好意思去教育孩子？崔某因此被有关部门调查，以及被投资方与管理公司解聘，一点都不冤。

其实，教育行业中，歧视农村人、歧视穷人、歧视底层人的现象可谓是屡见不鲜。比如上个月，深圳某实验学校校长就被曝出“抱怨低层次家庭”。教育本是最纯洁、最有爱心、最公平最平等的事业，诸多歧视现象的存在，无疑会让教育最纯洁，最公平的底色打了很大的折扣，让“有教无类”成为一句空话。

实际上，教育行业歧视现象的产生，除了有传统等级观念的影响、有长期城乡差别造成的思维定式外，更在于一些地方“功利教育”盛行，在于一些地方教育的过度产业化。许多不平等的歧视现象，根源就在于私心和私利。当教育成了赚钱的工具，那么，教育消费能力不强的穷人、农村人、社会底层人，必然就容易被一些掉进钱眼里的学校、老师所歧视。再拿新闻中的崔某来说，他歧视性的惊人之语，就是在想提高学费的背景下说的，排除了农村的学生，就更好涨学费。

把人分为三六九等，并对所谓的低等人进行歧视，这不仅会割裂社会，也会制造对立，制造仇恨，危害不小。在许多动物中，也会有等级与歧视现象。如鸡群会有“啄序”现象，即在鸡群中，等级高的有进食优先权，若有地位较低者违反此规则，将会被啄咬警告。但人类的不同之处在于，可以用道德机制，制度机制去防范等级与歧视现象的出现。教育作为社会发展，社会走向文明的基础，无疑更要做好表率，更要防范等级观念、歧视现象。

那么，如何才能有效防范或减少教育行业中的等级观念歧视现象呢？笔者认为，一是要加强学校的师德建设，提高教育者的素质。特别是要提高幼儿教育从业人员的门槛。二是要对歧视现象和分等级的行为进行严肃查处，对此类败坏师德败坏教育形象的行为“零容忍”。三就是还要防止教育的过度产业化、市场化。地方政府要加大教育的投入，加强教育的监管，让教育更多回归公益性。事实上，如果公益幼儿教育资源不那么紧张，公办幼儿园、以及普惠性幼儿园足够多，城中村的娃想上公办幼儿园，想上普惠性幼儿园都能上，那崔某还有“挑肥拣瘦”的空间吗？

文/叶建明

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